Chủ đề "Gia đình" thường được các lớp mẫu giáo triển khai vào tháng 10, gắn với dịp 20/10. Happy House giới thiệu hai truyện kể do nhà trường sáng tác riêng cho chủ đề này: một truyện ngắn có lặp lại cho trẻ 3–4 tuổi và một truyện có tình huống cho trẻ 4–5 tuổi, kèm gợi ý sử dụng cho cô giáo và ba mẹ.

1. Truyện "Mít làm được!" — dành cho trẻ 3–4 tuổi

Sáng chủ nhật, cả nhà Mít đều bận.

Ông tìm đôi dép. Ông cúi xuống gầm ghế, ông nhìn sau cánh cửa.
Mít chạy ào ra hiên. Mít ôm về đôi dép nâu.
"Dép của ông đây!"
Ông cười: "Ai giỏi thế nhỉ?"
Mít vỗ tay: "Mít làm được! Mít làm được!"

Mẹ rửa rau, tay ướt nhẹp. Mẹ cần chiếc khăn.
Mít kiễng chân, kéo khăn trên móc xuống.
"Khăn của mẹ đây!"
Mẹ cười: "Ai giỏi thế nhỉ?"
Mít vỗ tay: "Mít làm được! Mít làm được!"

Em Bống bày đồ chơi khắp sàn. Xe đỏ, bóng vàng, gấu bông nằm lăn lóc.
Mít ngồi xuống bên em: "Bống ơi, mình cất đồ chơi nhé!"
Mít bỏ xe vào rổ. Bống bỏ bóng vào rổ.
Còn chú gấu bông thì… Bống ôm chặt, không chịu cất.
Mít bật cười: "Thôi, gấu được ngủ với Bống!"

Tối đến, cả nhà ngồi ăn cơm. Ba gắp cho Mít miếng trứng vàng ươm.
"Hôm nay ai giúp cả nhà nhiều nhất?"
Ông, mẹ và em Bống cùng chỉ vào Mít.
Mít đỏ mặt, cười tít mắt: "Mít làm được! Mít làm được!"

2. Truyện "Bức tranh nhà mình" — dành cho trẻ 4–5 tuổi

Sáng thứ hai, cô giáo phát cho mỗi bạn một tờ giấy trắng thật to.
"Hôm nay lớp mình vẽ nhà mình nhé. Vẽ những người sống cùng con."

Tũn vẽ nhanh nhất lớp. Tũn vẽ ông, bà, ba, mẹ, chị Hai, em bé và Tũn. Bảy người đứng thành một hàng dài, tờ giấy gần như không còn chỗ trống.

Bên cạnh, Na vẽ chậm rãi. Na vẽ mẹ, vẽ Na. Rồi Na vẽ thêm một bể cá nhỏ có con cá vàng.

Tũn ngó sang, tròn mắt: "Ơ, nhà Na ít người thế?"

Na không trả lời. Na cầm bút sáp, tô đi tô lại cái bể cá, tô mãi một chỗ. Cô giáo nhìn thấy, đến ngồi xuống bên Na nhưng chưa nói gì.

Đến giờ kể tranh. Cô hỏi: "Nhà con hay làm gì cùng nhau? Ai muốn kể nào?"

Tũn giơ tay đầu tiên: "Nhà con đông lắm! Tối nào cũng tranh nhau cái điều khiển ti vi!" Cả lớp cười ồ.

Na ngồi im một lúc. Rồi Na từ từ giơ tay lên.
"Tối nào mẹ con mình cũng đọc truyện. Mẹ đọc một trang, Na đọc một trang. Ông Bọt cũng nghe."
"Ông Bọt là ai?" — cả lớp hỏi.
"Là con cá vàng. Đọc đến đoạn hay là ông Bọt bơi vòng vòng. Đọc đến đoạn buồn là ông Bọt nằm im."

Cả lớp nhao nhao: "Thật hả Na? Cá cũng nghe truyện hả?"
Na gật đầu, mắt sáng lên: "Tối qua ông Bọt bơi bốn vòng liền!"

Tũn nhìn tranh của Na thật lâu. Rồi Tũn quay về chỗ. Tũn vẽ thêm vào góc tranh một chú chó lông vàng.
"Con quên mất Mực! Mực cũng là người nhà con!"

Buổi chiều, cô dán tất cả tranh lên tường. Có bức đông nghịt người. Có bức chỉ có hai người. Có bức có ông bà, có bức có cô chú. Có bức có chó, có mèo, có cả cá.

Ba mẹ đến đón, ai cũng dừng lại tìm bức tranh của con mình. Mẹ Na đứng trước bức tranh có cái bể cá, cười thật lâu.

Còn Na thì đứng trước tranh của Tũn. Na chỉ vào chú chó lông vàng:
"Mai Tũn kể về Mực cho Na nghe nhé!"

3. Gợi ý cho cô giáo và ba mẹ

Mục tiêu. Truyện "Mít làm được!" hướng vào lĩnh vực phát triển ngôn ngữ (nghe, nhắc lại câu lặp, gọi tên đồ vật quen thuộc trong nhà) và tình cảm – kỹ năng xã hội (biết các thành viên trong gia đình, làm việc vừa sức giúp người thân). Truyện "Bức tranh nhà mình" hướng vào lĩnh vực tình cảm – kỹ năng xã hội: nhận ra mỗi gia đình có hình dạng khác nhau, gọi tên cảm xúc của bạn, mạnh dạn chia sẻ về gia đình mình.

Cách kể truyện "Mít làm được!". Câu "Mít làm được! Mít làm được!" lặp lại ba lần. Từ lần thứ hai, cô dừng lại trước câu này để trẻ tự nói cùng, vỗ tay theo nhịp. Đoạn chú gấu bông, cô kể chậm và để trẻ đoán xem Bống có chịu cất gấu không.

Cách kể truyện "Bức tranh nhà mình". Dừng lại sau câu "Na cầm bút sáp, tô đi tô lại cái bể cá, tô mãi một chỗ" và hỏi trẻ: Theo con, lúc này Na đang cảm thấy thế nào? Đây là chỗ quan trọng nhất của truyện: trẻ tự nhận ra cảm xúc của bạn qua hành động, không cần nhân vật nói ra. Truyện cố ý không có ai bị chê trách — Tũn hỏi vì tò mò, và chính Tũn là người thay đổi cách nghĩ ở cuối truyện.

Ba câu hỏi mở.

• Nhà con có những ai? Có con vật nào cũng là "người nhà" không?
• Vì sao Tũn vẽ thêm chú chó Mực vào tranh?
• Nhà con hay làm việc gì cùng nhau vào buổi tối?

Hoạt động mở rộng. Cho trẻ vẽ "nhà mình" rồi dán thành một bức tường tranh của lớp, mỗi trẻ kể một việc gia đình hay làm cùng nhau. Với trẻ 3–4 tuổi, cô tổ chức trò chơi "Ai giúp được?": cô đưa ra một tình huống (ông tìm kính, mẹ cần đôi đũa), trẻ chạy đi lấy đồ vật tương ứng trong góc chơi.

Lưu ý khi triển khai chủ đề Gia đình. Trong mỗi lớp có những gia đình rất khác nhau: đông người hay ít người, sống cùng ông bà hay chỉ có ba hoặc mẹ, có anh chị em hay là con một. Khi tổ chức hoạt động, cô tránh những câu hỏi mặc định một kiểu gia đình duy nhất như "Ba con làm nghề gì, mẹ con làm nghề gì?", và đón nhận mọi bức tranh "nhà mình" như nhau.

Hai truyện kể trên do Trường Mầm non Happy House sáng tác. Quý phụ huynh và giáo viên được sử dụng tự do trong lớp học và tại nhà cho mục đích giáo dục phi thương mại; khi đăng lại vui lòng ghi rõ nguồn.